Atelier 4B

Formation des enseignants, formation des formateurs et construction des identités professionnelles 

Communications :

CHEHAYBAR Y KURI Edith
La construction et la reconstruction de l’identité professionnelle des enseignants : un processus réfléchi, analytique et créatif. L’expérience d’une recherche.
JIMENEZ-SILVA Del Pilar Maria
La formation des enseignants : un processus de construction et de déconstruction des identités.
DE SOUZA RUIZ Maria Auxiliadora
Education et formation de leaderships indigène de l’Haut Rio Negro.
GUILLAUMIN Catherine
« Ouvertures » à l’alternance dans l’ingénierie de formation des personnels de l’Education Nationale. Recherche-action sur l’approche pragmatique et l’accompagnement de l’observation d’un poste de travail en entreprise par trois équipes pédagogiques.
POTHIER Béatrice
Linguistique / didactique et formation de formateurs.
RATINAUD Pierre
« Pensée professionnelle » et construction des identités : étude de la représentation d’Internet chez les enseignants du secondaire.
MARGNES Eric
L’intention didactique dans la formation initiale en STAPS. Etude des obstacles du débutant en judo et du sens des situations d’enseignement.
ROBERT-PIERRISNARD Christine
Le temps didactique de l’enseignant expert : des connaissances en « actes ».
ANADON Marta
La construction identitaire dans le parcours de formation initiale de l’enseignant.
PIRES José et PIRES Glaucia
Perspectives de formation initiale dans les instituts de formation des enseignants dans une dynamique de formation continue (le cas de l’IFSEP).
TRINQUIER Marie-Pierre
Formation continue des enseignants : si l’altération des formateurs m’était contée.
BAILLEUL Marc
Former des professeurs d’école, dans le cadre de la formation continue, à la pratique des ateliers de philosophie à l’école primaire : effet de mode ou tentative de refondation ?
SANTA ROSA RODRIGUES Claudia Sueli
Une proposition de formation d’enseignants médiée par l’unité théorie-pratique.

 — L’AFIRSE Internationale —

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