Atelier 2

De la trajectoire scolaire au cheminement personnel dans la formation. La "forme scolaire" et l'historicité de la personne

Communications :

ANQUETIL Mylène
Cheminement des pensées et devenir personnel d’une histoire.
CAPARROS-MENCACCI Nicole et HERISSON Bernard
Il n’y a pas de formation sans « bruit ».
CARME Véronique
Echo : figures d’engagement/dégagement vers l’apprentissage de l’humilité, regards sur un mythe pour interroger des postures d’accompagnement dans la formation aux métiers de la relation à autrui.
FILLOUX Jean-Claude
Sur la dite éducation aux droits de l’homme.
JIMENEZ GONZALEZ Dra Isabel
Modèle aulique de travail (synthèse d’une position intégrante de recherche, enseignement, psychanalyse et développement groupal).
LECLERC Gilles
De l’usage des cadres de référence en sciences de l’éducation.
LUCAS David
Pour une pédagogie de l’être. Trajectoire scolaire et cheminement personnel.
OLBRICH Monica
Temporalité et formation initiale des enseignants : quels enjeux ? Quels dispositifs de formation ?
PASSEGUI Conceiçao Maria da
De l’acteur à l’auteur. Les représentations de soi dans la formation continue.
PAUL Maela
De la nécessité de penser ensemble. Temporalité et relationalité pour comprendre ce qu’accompagner veut dire.
PIROT Marie-Christine
Ethnographie de la Validation des Acquis Professionnels (VAP).
RIDEL Luc
Accompagnement et identité professionnelle.

 — L’AFIRSE Internationale —

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