Atelier 2

Les composantes majeures de la formation des enseignants

Communications :

Alin Christian
Problématique de Recherche-Formation et dynamiques identitaires : le cas des Antilles et de la Guyane
Basco Louis
Une formation à la personne enseignante par des stratégies d’accompagnement psycho-pédagogiques en préprofessionnalisation.
Champy-Remoussenard Patricia
Construction d’une capacité d’analyse de leurs situations de travail par les professionnels de l’Education et de la formation la mise en mots du travail réel dans un collectif d’écriture
Costantini Chantal
Des difficultés pour l’enseignement de la langue orale à l’école ? Au-delà de la responsabilité didactique de l’enseignant
Cothenet Sylvie
Le développement des compétences collectives, une composante stratégique de la formation des enseignants.
Daniau Stéphane
Le Jeu de Rôle formatif : de la recherche-action groupale à la formation de formateurs, une alternative complexe liant l'individu à la société. Constatations : quelques carences du système
Desaulniers Marie-Paule, Jutras France, A. Legault Georges
La compétence éthique peut-elle être un élément de la formation universitaire des enseignants ?
Edet Stéphane
La notion de personnalité professionnelle une clef pour la formation des enseignants ?
Gérin-Lajoie Diane
La formation du personnel enseignant oeuvrant auprès des minorités linguistiques et culturelles
Guillaumin Catherine
Dynamique de recherche et pragmatique formative, éléments pour une réflexion sur la formation des enseignants
Labbe Sabrina
L’apport des théories de l’engagement dans les pratiques éducatives
L’Hostie Monique
Construire des savoirs et des compétences pour l’enseignement à travers l’interaction professionnelle
Mawete Samuel
La Formation « personnelle et/ou professionnelle » des enseignants du primaire en didactique de culture de la paix au Congo
Montgomery Cameronet J. Léonard Carol
Le stress et la résolution de problèmes sociaux chez les étudiants en enseignement en milieu majoritaire et minoritaire francophone
Rodrigues Ângela
Analyse des pratiques et besoins de formation. Une stratégie de promotion de pratique réflexive
Tsafak Gilbert
La formation professionnelle dans la préparation à l'enseignement
Verspieren Marie-R.
Apprendre à mener une recherche-action pendant sa formation, c’est investir sa pratique et revisiter les savoirs dits « universitaires »
Xypas Constantin
Former les enseignants à gérer les conflits professionnels et personnels

 — L’AFIRSE Internationale —

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