Atelier 1

Les différents modes d’intervention de l’enseignement supérieur dans la formation des enseignants

Communications :

Barrón Tirado
Les enseignants, acteurs ou spectateurs ?
Benamar Aïcha
Pédagogie et didactique ! S’en sert-on pour enseigner à l’Université ?
Diallo Moustapha
Rôle de l’université dans la formation des enseignants : Perspectives guinéennes
Ducoing Patricia
Les origines « scientificistes » de la formation des professeurs de l’enseignement secondaire au Mexique
Esteves Manuela
Une formation initiale à la recherche et par la recherche, dans le cadre de la formation universitaire des enseignants
Estrela Maria-Teresa
L’universitarisation de la formation des enseignants - obstacles et contradictions entre théories et pratiques
Langlois Annie
Formateur-Chercheur dans un IUFM, contradiction ou enrichissement ?
Lussi Valérie, Hofstetter Rita, Schneuwly Bernard & Cicchini Marco
Universitarisation des formations à l’enseignement et développement de l’enseignement supérieur en pédagogie/sciences de l’éducation
Mellouki M’hammed et Gauthier Clermont
Les universités et la formation des enseignants au Québec des années mille neuf cent soixante à aujourd’hui
Nzey Galedi
L’évolution de la formation des professeurs du secondaire des disciplines générales à l’école normale supérieure de Libreville (Gabon)
Pérez-Rivera Graciela
La formation des professeurs : un objectif prioritaire pour l'enseignement supérieur
Senouci Zoubida
Les enseignants des écoles normales supérieures entre missions et pratiques : l’exemple de l’ENSET.
Triby Emmanuel
L’économie de l’établissement, un outil de formation des enseignants
Vasylenko Marina
Formation continue des enseignants en France et en Ukraine : essai de comparaison

Notes de secrétariats

Rapport du Samedi :

 — L’AFIRSE Internationale —

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